С третьего класса будут проектные задания.

[zara]

Я за то, чтобы эти задания были добровольными. Захотел ребенок и его родитель сделать - ради бога. А не так что обязаловка для всех, а возможности у всех родителей разные. Я например не смогу сидеть и перелопачивать гору литературы, а потом еще кино клепать. У меня ни навыков, ни времени. Даже при большом желании. А у кого то деньги может и на профессионала найдутся. Так значит мой ребенок будет стараться. САМ работать, САМ делать, рисовать, клеить. А за другого родители сделают лучше - он в школу шедевр притащит и грамоткой перед носом моего ребенка помашет? Кстати, на рисовании это уже и в мое время практиковалось. Не понимаю, почему школа поощряет лентяев, которым все родители делают, а старающихся детей, которым не помогали и они все сами сделали никто не замечает. А ведь именно они молодцы! Неужели не понятно, что все эти проекты опять выльются в родительский геморр.
Не хочу обидеть Незарегистрировавшегося. Мамочка старалась, помогала. Возможно там у ребенка потрясная работа была. Но ведь без вас она не сделала бы и четверти этой работы! А школа - для самостоятельности и самореализации.
Сама видела как ребенок один вырезал для школы снежинку, мама отобрала ножницы и вырезала за него - потом оправдывалась, мол, будет неровно - поставят двойку. Навык так и не появится. Может учителям пора поощрять в детях самостоятельность, которая переходит в аккуратность, а не повсеместную помощь родителей.
Ой! Простите! Наболело!

[Незарегистрированный]

Я за то, чтобы эти задания были добровольными. Захотел ребенок и его родитель сделать - ради бога. А не так что обязаловка для всех, а возможности у всех родителей разные. Я например не смогу сидеть и перелопачивать гору литературы, а потом еще кино клепать. У меня ни навыков, ни времени. Даже при большом желании. А у кого то деньги может и на профессионала найдутся. Так значит мой ребенок будет стараться. САМ работать, САМ делать, рисовать, клеить. А за другого родители сделают лучше - он в школу шедевр притащит и грамоткой перед носом моего ребенка помашет? Кстати, на рисовании это уже и в мое время практиковалось. Не понимаю, почему школа поощряет лентяев, которым все родители делают, а старающихся детей, которым не помогали и они все сами сделали никто не замечает. А ведь именно они молодцы! Неужели не понятно, что все эти проекты опять выльются в родительский геморр.
Не хочу обидеть Незарегистрировавшегося. Мамочка старалась, помогала. Возможно там у ребенка потрясная работа была. Но ведь без вас она не сделала бы и четверти этой работы! А школа - для самостоятельности и самореализации.
Сама видела как ребенок один вырезал для школы снежинку, мама отобрала ножницы и вырезала за него - потом оправдывалась, мол, будет неровно - поставят двойку. Навык так и не появится. Может учителям пора поощрять в детях самостоятельность, которая переходит в аккуратность, а не повсеместную помощь родителей.
Ой! Простите! Наболело!

Я всё прекрасно понимаю. Учителей тоже ведь прессуют. Инициатива идёт сверху. А они - исполнители, заваленные бумажной работой. А вот по поводу самостоятельности и учебников надо бить тревогу: без помощи родителей ребенку не справиться с заданием. Да еще и отношение учителя должно быть к детскому творчеству адекватным. К сожалению, для аттестации учителю нужны победы их учеников. Вот тут и палка о двух концах. Я написала предыдущее послание родителям только с той целью, чтобы они помогли ребёнку научиться учиться. Я ради здоровья своего ребёнка ночами не буду спать, но научу его вырезать ту же снежинку качественно. Раскромсаем все газеты и журналы и всё у нас получится. Главное, чтобы мой ребенок почувствовал, что его всегда поддержат близкие люди.

[Незарегистрированный]

Люди, подскажите пожалуйста, где взять инсценировки по Древнему Египту, чтобы дети разыгрывали сценки на уроках истории

[Незарегистрированный]

Есть шикарные документальные фильмы по древней итории - там таких коротких сценок много. Попробую найти.

[Мама школьницы]

Мне кажется по этой информации вполне можно составить небольшой диалог или даже сценку:


Мальчики начинали свою учебу в возрасте около пяти лет и изучали как иероглифическое, так и иератическое письмо. Много времени они проводили за декламацией и переписыванием текстов, совершенствуя навыки чтения и письма. Младших учеников учили по книге Кемит, что означает «исполнение». Это был простой текст с тщательно выведенными рисунками – знаками, простыми выражениями и высказываниями. Старшие ученики изучали более сложные книги. Как правило, это были классические произведения египетской литературы, например дидактические и пророческие тексты, преподававшие молодым людям правила хорошего тона и личного поведения. В других поученых говорилось о выгодах и преимуществах положения писцов и чиновников по сравнению с теми же ремесленниками, а также давались советы желающим начать чиновничью карьеру, написанные известными и уважаемыми сановниками на основе их собственного опыта и знаний.

Любой человек, заплатив деньги, мог ходить в школу, так что получение образования зависело только от того, мог ли египтянин позволить себе такие расходы. Зажиточные крестьяне старались дать образование своим сыновьям, так как это был единственный способ улучшить их жизнь. Девочки из бедных семей редко получали образование, но в богатых семьях они учились читать и писать наравне с мальчиками. Существовало несколько видов школ. Дети из знатных семей могли воспитываться даже в царском дворце вместе с царскими детьми. На одну ступеньку ниже стояли школы в храмах. Были также поселковые школы при местных святилищах.

Хотя большинство египтян не умели читать и писать, жизнь египетского общества основывалась на учебе; поэтому обученный грамоте мог сделать карьеру не только писца, но и чиновника. Доля писца была завидной, ведь он не работал под палящими лучами солнца и пользовался почетом и уважением

[Мама школьницы]

Например учитель объясняет ученику почему ему надо читать Кемир. Рассказывать о чем она....

[Незарегистрированный]

Есть шикарные документальные фильмы по древней итории - там таких коротких сценок много. Попробую найти.

Буду очень благодарна

[Ленка]

Посмотрите кино – может поможет

ФАРАОН (реж. Ежи Кавалерович, 1966)
ЕГИПТЯНИН (реж. М. Кертис, 1954)
КЛЕОПАТРА (реж. Д. Манкевич, 1963)
ЦЕЗАРЬ И КЛЕОПАТРА (1945)
ЛЕГИОНЫ КЛЕОПАТРЫ (реж. В. Коттафави, 1959).

[Незарегистрированный]

Рассказы:
http://fb2.booksgid.com/content/8F/g...egipta/10.html

Тут есть про Клеопатру
http://www.images-art.ru/load/dokume...film_online/15

Несколько док.фильма
http://science-online.org.ua/index.php?limitstart=168

Книга:
День египетского мальчика
Милица Матье

[Tao]

нашла интересный факт:

Жрецы Древнего Египта умирали от переедания жареной пищи

Задолго до изобретения фастфуда, в Древнем Египте молодые жрецы подрывали свое здоровье, питаясь высококалорийной жареной пищей. Рацион служителей культа вызывал у них атеросклероз.

О нездоровом меню жрецов ученые Манчестерского университета узнали в процессе расшифровки древних надписей на стенах храмов. Как выяснилось, древние египтяне приносили в жертву богам большие блюда жареного в масле мяса, хлеба, пива и вина. Но основными потребителями этих подношений были не боги, а их жрецы. Они делили блюда между собой и растаскивали по домам, в свои семьи.

По данным компьютерной томографии более 20 мумий жрецов того времени, у половины из них в стенках сосудов были обнаружены кальцинированные бляшки, которые являются распространенным признаком атеросклероза.

Любопытно, что другие социальные слои Древнего Египта атеросклероз встречался крайне редко, ведь, в отличие от жрецов, им приходилось довольствоваться крупами, овощами и фруктами.