a нет никакого выхода, только ждать когда подрастет и глядя на свои оценки бросит учиться еще до этого, у меня 2 дочери, и я ору и буду орать пока не увижу что это не нужно, причем девочки у меня очень способные , желаю вам чтобы вы не кричали как мы , но говорю , что к сожалению это миф,как только ребенок начал учиться,все покою конец
Учимся в гимназии третий класс. Уроков задают так много, что рисую, подчеркиваю сама, когда ребенок уже спит. И так делаю не только я. Нормальные отметки можно легко получать, усли не запусать занятия и изредка ходить на доп. занятия к учителю.
В 1 классе делали уроки часа 4. Решает быстро, соображает слёту. А вот записать... Мама дорогая! Намучилились... Потом всё надоело и стала поступать так: нацеливала на интересные дела после приготовления домашнего задания ( куда-нибудь пойдём, что-нибудь слепим, нарисуем, сошьём и т.п.) Единственное требование - делать всё аккуратно и с первого раза. Многие учителя и родители грешат переписыванием с черновиков. Ребёнок итак устал, а тут ещё и аккуратно переписать. И так постепенно перешли на хороший темп работы. Конечно бывают сбои ( конец недели, приболел). Лучше качественно сделать уроки и больше времени заниматься любимым делом. И конечно, до сих пор хвалю за аккуратность, оперативность. Заметила, когда наиграется, сама садится, открывает тетрадь и переписывает стихи, рассказики, пишет задания подружкам для игры в "Школу". Вот уже перешли в 4 класс. Мельком просматриваю домашнее задание, о "ляпах" в домашней работе сама сознаётся. Сама ставит себе оценки. Благо у учительницы нет любимчиков, поэтому оценка работы детей объективная. Постарался - отлично, нет - получи по заслугам. Удивительно, но на учителя не обижается. А молча приходит и делает работу над ошибками.
Вам просто повезло с ребенком. Таких и 10 можно воспитать
Поверьте сть дети с которыми это не пройдет!
А вот у меня вопрос. А что тогда делают учителя на уроках. Задание выдают? А навыкам должны родители обучать! На счет снежинок - вот пусть в школе возьмут и штудируют. Что это я дома не найду чем заняться с ребенком кроме уроков??? Нафига мне такая школа, в которой не учат, а только напрягают родителей!
[QUOTE=del;6571]А вот у меня вопрос. А что тогда делают учителя на уроках. Задание выдают? А навыкам должны родители обучать! На счет снежинок - вот пусть в школе возьмут и штудируют. Что это я дома не найду чем заняться с ребенком кроме уроков??? Нафига мне такая школа, в которой не учат, а только напрягают родителей
Вы когда-нибудь присутствовали на уроке? Так я вам по секрету скажу: учитель теряет на то, чтобы сконцентрировать внимание детей на выполнение задания 15-18 минут. А сколько длится урок?. Дети младших классов с удовольствием делают задания простые и интересные. А что делать со сложными? Надо проявлять усилия. А кто любит напрягаться? А задачу надо решить... Вот и уходит время "на убаюкивание". Ладно, если ребёнок сидит тихо и пытается хоть что-то сделать. У нас в 1 классе было 2 ребёнка, которые во время урока просто бродили по классу. Причина? Мотивационная готовность к школьному обучению была не сформирована. Что ж, родители-то, не напряглись перед школой? А теперь вините школу?Сообщение от del
Спасибо, мы к таким результатам шли весь первый класс. Так что адаптация к школе была не только ребёнка, но и родителей.Вам просто повезло с ребенком. Таких и 10 можно воспитать
Поверьте сть дети с которыми это не пройдет!
Завидую я таким терпеливым все понимающим мамочкам. У нас и до порки и до ругони доходило. Конечно помогаю, конечно немного давлю, но сама считаю, что нагрузка в школе для детей непосильная! Все-таки надо соизмерять возможности самого ребенка с заданиями, а не возможности родителя с ребенком. Я могу немного помочь, но делать За ребенка или с большой моей помощью по-моему не правильно.
Я вот о чем, задание должно быть таким что бы ребенок мог сделать его с минимальным напряжением, что бы все было потихонечку, поступательно. Нельзя же сегодня тему дать - а назавтра уже контрольную давать. На изучение и закрепление падежей - всего неделя!
Мы учились не 11, а 10 лет и то у нас на падежи пару месяцев уходило, если не больше. У детей просто многое путается в голове, потому как программа такая. Поэтому дома и приходится все доучивать, дозакреплять, допонимать. У меня нет пед.образования и я не знаю методики. Вот как помочь? Сижу штудирую программы, стараюсь сама вникнуть и вдолбить ребенку. Как вы думаете это моя работа??? Почему объяснениями я занимаюсь? Надо учительнице на дом чертежи принести - пусть тоже в них поразбирается.
За...ла меня уже эта учеба...
Спасибо лето пришло.
Последний раз редактировалось мамка; 24.06.2010 в 21:35.
Программы пишут не учителя, а теоретики, которые дтей и в глаза не видели. Надеются на научный прогресс и общее развитие детей. А на то, что дети рождаются больными, и школа здоровья не прибаляет да экология оставляет желать лучшего. Вот и получается: теоретики думают, что детки продвинутые и освоят все 100% программу, а на деле получается: ослабленный организм не впитывает информацию. А что учителю делать? У него программа, от которой никуда не денешься. Оставлять весь класс после уроков? Мало кто захочет, тем более такой энтузиазм уже давно не оплачивается. Директора экономят на всём. Так что привет теоретикам.
Ваши права
Ответить с цитированием