<img STYLE="float: left; margin-top: 5px; margin-right: 5px; margin-bottom: 5px; margin-left: 5px; width: 299px; height: 263px" HEIGHT="263" WIDTH="299" TITLE="son1.jpg" ALT="son1.jpg" src="http://www.playroom.ru/images/stories/obrazovanie/son1.jpg" />Успехи в учебе зависят от учителя. Отчасти это правда. Учителя многое определяют в жизни детей. Они могут быть слишком либеральны с учениками или слишком строги, опекающе заботливы или деловито отстраненны, дотошны в деталях и&hellip; В общем, редко случается, чтобы учитель целиком соответствовал нашим представлениям о хорошем педагоге. Но один человек не определяет судьбу ученика, его жизненный успех или неудачу. Да и школа &ndash; при всем ее значении &ndash; не главное место в жизни ребенка. Что делать? У родителей своя роль в учебном процессе. Они могут сделать начинающего школьника счастливее. Если ребенок боится учителя, признайте это чувство, его переживания: он действительно боится! Объясните, что учительская суровость не направлена против него, взрослый человек тоже может нервничать и сердиться. Если на каком-то уроке ребенок скучает, сами пробуждайте его интерес к этой области знания: читайте ему хорошие книги, вместе бывайте в музеях, вместе смотрите по ТВ или видео документальные фильмы Discovery и BBC &ndash; это прекрасный способ поддержать любознательность.

<strong>Учебная нагрузка слишком велика</strong>
С 6&ndash;7 лет, как только ребенок идет в школу, его день становится похожим на день взрослого человека. В результате он устает, чаще болеет. Иногда усталость &ndash; результат неправильного распределения энергии и времени. Маленькие школьники вообще делают много лишнего, ведь они еще не умеют учиться. Для них все еще важен режим дня. Некоторые трудно переносят долгую дорогу в школу&hellip;

Что делать? Начните с завтрака. Часто утренняя спешка не позволяет выйти из &laquo;ночного&raquo; состояния и &laquo;влезть в шкуру&raquo; ученика, а детям необходимо перестроиться от дома к школе. Совместный завтрак &ndash; это и время вашего эмоционального общения, и еда, подкрепляющая его силы. И конечно, не устраивайте утром за завтраком &laquo;профилактических&raquo; бесед, не ворчите. После уроков дайте выход детской энергии, прежде чем начнете напоминать о домашних заданиях.

<strong>Оценки вызывают постоянный стресс</strong>
Многие школьники живут в страхе перед плохой отметкой, воспринимают ее не как оценку своей работы, а как некое клеймо. Часто повод для детской тревоги дают сами родители: &laquo;Опять грязь в тетради (не решена задача, не выучены стихи, потерян учебник&hellip&raquo;. Они драматизируют ситуацию, а в результате дети начинают верить в то, что никогда не смогут учиться так, чтобы родители были ими довольны.

Что делать? Даже самый любознательный и внимательный ребенок иногда не справляется с заданием. И это не означает, что он плохой ученик. Столь тонкую, но очень важную разницу надо чувствовать самому и объяснять сыну или дочери. Всегда оценивайте работу, но не ребенка. Когда задание сделано хорошо, не забывайте замечать его старания. Важно знать, что у младших школьников время от времени происходит как бы &laquo;откат назад&raquo;. У 8&ndash;9-летних детей, например, наступает период, когда их почерк становится небрежным, непонятным, неаккуратным. Зная об этой особенности возраста, эмоционально поддержите ребенка: &laquo;Ты научился так быстро писать!&raquo; &ndash; и помогите вновь освоить &laquo;забытый&raquo; навык чистописания.

<strong>Научить его учиться</strong>
Многие младшие школьники не умеют делать домашние задания. Они тратят на них слишком много времени &ndash; и все равно не успевают. В результате теряется интерес к учебе. Родителям приходится учить ребенка этой премудрости &ndash; учиться. Главное здесь &ndash; выработать ежедневный алгоритм поведения: пришел домой, пообедал, отдохнул, в определенное время начал делать домашнее задание. А там своя последовательность действий. На уроках учителя говорят: &laquo;Достаем дневник, берем ручку, записываем&hellip;&raquo; Каждое действие так же надо проговаривать дома. Ребенок вслух читает задание, вслух задает вопрос: &laquo;Что я должен сделать?&raquo; &ndash; и вслух отвечает на него. Выполняя упражнение, он говорит то, что сейчас делает: &laquo;Пишу: 12 плюс 24 равняется&hellip;&raquo; Особенно это важно, если предмет дается с трудом. Каждый раз, называя свои действия, он постепенно учится говорить &laquo;про себя&raquo;, незаметно осваивает алгоритм выполнения заданий и начинает использовать его автоматически.

<strong>Его дразнят одноклассники</strong>
Это случается в разных школах, независимо от их престижности, местоположения и уровня преподавания. Поводом для насмешек может стать любая мелочь: очки, &laquo;не такого&raquo; цвета волосы, высокий или низкий рост, слишком плотная комплекция или тихий голос&hellip;

Что делать? Выслушайте ребенка, но не комментируйте его рассказ, воздержитесь от соблазна немедленно решить его проблему. Попытайтесь понять, что он чувствует: боль, обиду, злость? Назовите это чувство: &laquo;Это очень обидно, когда тебя так называют&raquo;; &laquo;Трудно выносить такие тяжелые чувства&raquo;. Это может показаться невероятным, но мы действительно помогаем детям, когда слушаем их и признаем их чувства. Есть только одна ситуация, в которую необходимо вмешаться сразу: когда действия ребенка &ndash; вашего или другого &ndash; унижают достоинство человека и/или просто опасны для жизни.

<strong>Он отказывается идти в школу</strong>
Такое случается все чаще. С одной стороны, наши дети более свободны в проявлении своих чувств и желаний. С другой &ndash; школа действительно не всегда удовлетворяет их потребности в свободном выборе, творчестве, развитии.

Что делать? Он (она) заявил(а), что в школу больше не пойдет. Поговорите об этом с сыном или дочкой, но не сразу. Дайте и себе, и ребенку время понять, что происходит на самом деле. С &laquo;забастовщиком&raquo; необходимо договориться: &laquo;Школа &ndash; это и правда сложно&hellip; Но там есть друзья, есть учителя, которые тебе нравятся. Давай еще какое-то время (уточните какое) походим, посмотрим, попытаемся что-то изменить&hellip;&raquo; Ваша задача &ndash; попытаться отодвинуть как можно дальше перспективу ухода из школы. Если проблема останется, возможно, вы действительно учитесь не в той школе. И никакой драмы тут нет. Важно только, чтобы все вопросы со сменой школы удалось утрясти класса до шестого. До этого момента вопрос отношений, общения со сверстниками дети решают легко. А вот в 7&ndash;8-х классах сделать это им будет труднее.

<strong>Ребенок стал плохо учиться</strong>
Обычно это случается классе в пятом: дети начинают хуже учиться, многое не успевают и сами это очень переживают. Дело в том, что в начальной школе главное для ученика &ndash; выучить наизусть и рассказать. При переходе в среднюю школу увеличивается количество предметов, задания становятся объемнее, но главное &ndash; появляется новый тип учебника. По сути это книга для чтения, причем чтения довольно скучного и не всегда понятного. Тут заучивание мало помогает, надо разбираться в теме самому, вникать в материал, анализировать новую информацию &ndash; только так можно понять и запомнить новое.

Что делать? Возможно, вам придется вернуться к началу и вновь учить его учиться. Если у ребенка что-то не получается, не стыдите и не понукайте его. Попробуйте иначе: &laquo;Давай сделаем это вместе&raquo;. Ребенок должен чувствовать вашу поддержку и стремление ему помочь. Всегда поддерживайте его, старайтесь подходить к проблеме конструктивно &ndash; и она будет решена.

Источник: интернет.

<br><br><strong><a href='http://www.playroom.ru/content/view/1563/'>Смотреть статью на сайте...</a></strong>