Не бойтесь, главное - положительный настрой! Как вы отнесётесь к школе и её требованиям, так и Ваш ребёнок будет реагировать. Посмотрите запись о проектных заданиях. Это не трудно, а занимательно.Сообщение от муфта
Не бойтесь, главное - положительный настрой! Как вы отнесётесь к школе и её требованиям, так и Ваш ребёнок будет реагировать. Посмотрите запись о проектных заданиях. Это не трудно, а занимательно.
Я согласна помогать ребенку. Но, честное слово, некоторые задания ему не по силам и приходится 2/3 всего делать самой. Я могу позволить себе такую роскошь, потому как дома сижу, на компе стучу. А мама, которая вкалывает на двух работах, чтобы дите просто накормить??? Ей что делать? Ее ребенок на двойки учиться будет? Любое задание должно быть рассчитано так, чтобы ребенок сам мог с ним справиться или с МИНИМАЛЬНОЙ подмогой. Учиться должен он, а не я! И учить в школе должны!
И еще стоит учитывать, что электронный вариант смогут сделать не все по одной простой причине - компы в нашем городе есть далеко не у всех!
Я за то, чтобы эти задания были добровольными. Захотел ребенок и его родитель сделать - ради бога. А не так что обязаловка для всех, а возможности у всех родителей разные. Я например не смогу сидеть и перелопачивать гору литературы, а потом еще кино клепать. У меня ни навыков, ни времени. Даже при большом желании. А у кого то деньги может и на профессионала найдутся. Так значит мой ребенок будет стараться. САМ работать, САМ делать, рисовать, клеить. А за другого родители сделают лучше - он в школу шедевр притащит и грамоткой перед носом моего ребенка помашет? Кстати, на рисовании это уже и в мое время практиковалось. Не понимаю, почему школа поощряет лентяев, которым все родители делают, а старающихся детей, которым не помогали и они все сами сделали никто не замечает. А ведь именно они молодцы! Неужели не понятно, что все эти проекты опять выльются в родительский геморр.
Не хочу обидеть Незарегистрировавшегося. Мамочка старалась, помогала. Возможно там у ребенка потрясная работа была. Но ведь без вас она не сделала бы и четверти этой работы! А школа - для самостоятельности и самореализации.
Сама видела как ребенок один вырезал для школы снежинку, мама отобрала ножницы и вырезала за него - потом оправдывалась, мол, будет неровно - поставят двойку. Навык так и не появится. Может учителям пора поощрять в детях самостоятельность, которая переходит в аккуратность, а не повсеместную помощь родителей.
Ой! Простите! Наболело!
Я всё прекрасно понимаю. Учителей тоже ведь прессуют. Инициатива идёт сверху. А они - исполнители, заваленные бумажной работой. А вот по поводу самостоятельности и учебников надо бить тревогу: без помощи родителей ребенку не справиться с заданием. Да еще и отношение учителя должно быть к детскому творчеству адекватным. К сожалению, для аттестации учителю нужны победы их учеников. Вот тут и палка о двух концах. Я написала предыдущее послание родителям только с той целью, чтобы они помогли ребёнку научиться учиться. Я ради здоровья своего ребёнка ночами не буду спать, но научу его вырезать ту же снежинку качественно. Раскромсаем все газеты и журналы и всё у нас получится. Главное, чтобы мой ребенок почувствовал, что его всегда поддержат близкие люди.
Люди, подскажите пожалуйста, где взять инсценировки по Древнему Египту, чтобы дети разыгрывали сценки на уроках истории
Есть шикарные документальные фильмы по древней итории - там таких коротких сценок много. Попробую найти.
Мне кажется по этой информации вполне можно составить небольшой диалог или даже сценку:
Мальчики начинали свою учебу в возрасте около пяти лет и изучали как иероглифическое, так и иератическое письмо. Много времени они проводили за декламацией и переписыванием текстов, совершенствуя навыки чтения и письма. Младших учеников учили по книге Кемит, что означает «исполнение». Это был простой текст с тщательно выведенными рисунками – знаками, простыми выражениями и высказываниями. Старшие ученики изучали более сложные книги. Как правило, это были классические произведения египетской литературы, например дидактические и пророческие тексты, преподававшие молодым людям правила хорошего тона и личного поведения. В других поученых говорилось о выгодах и преимуществах положения писцов и чиновников по сравнению с теми же ремесленниками, а также давались советы желающим начать чиновничью карьеру, написанные известными и уважаемыми сановниками на основе их собственного опыта и знаний.
Любой человек, заплатив деньги, мог ходить в школу, так что получение образования зависело только от того, мог ли египтянин позволить себе такие расходы. Зажиточные крестьяне старались дать образование своим сыновьям, так как это был единственный способ улучшить их жизнь. Девочки из бедных семей редко получали образование, но в богатых семьях они учились читать и писать наравне с мальчиками. Существовало несколько видов школ. Дети из знатных семей могли воспитываться даже в царском дворце вместе с царскими детьми. На одну ступеньку ниже стояли школы в храмах. Были также поселковые школы при местных святилищах.
Хотя большинство египтян не умели читать и писать, жизнь египетского общества основывалась на учебе; поэтому обученный грамоте мог сделать карьеру не только писца, но и чиновника. Доля писца была завидной, ведь он не работал под палящими лучами солнца и пользовался почетом и уважением
Буду очень благодарна
Ваши права
Ответить с цитированием