<p>
<img STYLE="float: right; margin-top: 5px; margin-right: 5px; margin-bottom: 5px; margin-left: 5px; width: 300px; height: 191px" HEIGHT="191" WIDTH="300" TITLE="deti2.jpg" ALT="deti2.jpg" src="http://www.playroom.ru/images/stories/podelki.ricunki/deti2.jpg" />Для развития памяти младших школьников можно использовать упражнения, направленные на развитие способности к воссозданию мыслительных образов, осознанное восприятие, способность устанавливать связи между элементами материала, использование визуального кода.

<strong></strong>
</p>
<p>
&nbsp;
</p>
<p>
&nbsp;
</p>
<p>
<strong>&quot;Запомни фразы&quot;</strong>
</p>
<p>

Цель: развитие способности к воссозданию мыслительных образов.
Ребенку предлагается закрыть глаза и прослушать ряд фраз, представив себе соответствующую картинку:
- Лев, нападающий на антилопу.
- Собака, виляющая хвостом.
- Муха в супе.
- Миндальное печенье в коробочке в форме ромба.
- Молния в темноте.
- Пятно на любимой рубашке.
- Капли дождя, сверкающие на солнце.
- Крик ужаса в ночи.
- Друг, ворующий любимую игрушку.
После этого ребенок должен взять листок бумаги и попробовать вспомнить и записать фразы.

<strong>&quot;Игра в волшебника&quot;</strong>

Цель: развитие осознанного восприятия.
Ребенок становится волшебником, способным оживить при помощи волшебной палочки все, что угодно. Он касается своей палочкой любого предмета, предмет оживает (в воображении, конечно), затем волшебник рассказывает о том, что получилось, как начал вести себя оживший предмет.

<strong>&quot;Придумай историю со словами&quot;</strong>

Цель: развитие способности устанавливать связи между элементами материала (логических ассоциаций).
Ребенку предлагаются слова. Их необходимо перегруппировать, объединив по какому-нибудь признаку, чтобы было легче запомнить. Потом из всех этих слов надо придумать историю:
Медведь. Тележка. Пчела. Колокольчик. Ромашка. Воздух. Ваза. Кот. Солнце. Вода.

<strong>&quot;Визуальный код&quot;</strong>

Чтобы запомнить число предметов, нужно использовать визуальный код. Например, чтобы запомнить &quot;одна корова&quot;, надо представить себе одну корову, привязанную к колышку. Попробуйте вместе с ребенком запомнить таким образом следующий материал:
- Одна корова.
- Две автомашины.
- Три рубашки.
- Четыре зеркала.
- Пять солдат.
- Шесть карандашей.
- Семь шариков.
- Восемь стульев.
- Девять колец.
- Десять стаканов.

<strong>&quot;Игрушечная очередь&quot;</strong>

&quot;Игрушки стояли в очереди, они хотели прокатиться на пароходе. Первым стоял мишка, потом кукла Катя, за ней розовый поросенок, за поросенком еще один медведь, последний - котенок&quot;. Вы выстраиваете 5-6 игрушек в очередь друг за другом. &quot;Потом зазвонил колокольчик - это пришел мороженщик, и все звери побежали к нему. А когда они вернулись на причал, не смогли вспомнить, кто за кем стоял. Помоги игрушкам, ведь капитан парохода катает за один раз только по два пассажира&quot;.

http://adhd-kids.narod.ru


</p>
<br><br><strong><a href='http://www.playroom.ru/content/view/158/'>Смотреть статью на сайте...</a></strong>