В 1 классе делали уроки часа 4. Решает быстро, соображает слёту. А вот записать... Мама дорогая! Намучилились... Потом всё надоело и стала поступать так: нацеливала на интересные дела после приготовления домашнего задания ( куда-нибудь пойдём, что-нибудь слепим, нарисуем, сошьём и т.п.) Единственное требование - делать всё аккуратно и с первого раза. Многие учителя и родители грешат переписыванием с черновиков. Ребёнок итак устал, а тут ещё и аккуратно переписать. И так постепенно перешли на хороший темп работы. Конечно бывают сбои ( конец недели, приболел). Лучше качественно сделать уроки и больше времени заниматься любимым делом. И конечно, до сих пор хвалю за аккуратность, оперативность. Заметила, когда наиграется, сама садится, открывает тетрадь и переписывает стихи, рассказики, пишет задания подружкам для игры в "Школу". Вот уже перешли в 4 класс. Мельком просматриваю домашнее задание, о "ляпах" в домашней работе сама сознаётся. Сама ставит себе оценки. Благо у учительницы нет любимчиков, поэтому оценка работы детей объективная. Постарался - отлично, нет - получи по заслугам. Удивительно, но на учителя не обижается. А молча приходит и делает работу над ошибками.